Новая статья Университета Эдит Коуэн (ECU) проливает свет на то, почему многие студенты слушают музыку во время занятий и помогает ли это им сосредоточиться или, наоборот, мешает. В ходе исследования, проведенного под руководством Линдси Кук, более 220 студентов университетов ответили на вопрос, слушают ли они музыку во время чтения учебных материалов.
Полученные данные свидетельствуют о том, что влияние музыки на успеваемость не универсально и зависит от индивидуальных особенностей восприятия музыки.
Более половины студентов (54 %) сообщили, что регулярно слушают музыку во время чтения учебных материалов, в то время как 46 % предпочитают тишину. Среди тех, кто слушал музыку, почти все считали, что она помогает им читать.
Студенты рассказали, что используют музыку для повышения мотивации, концентрации внимания или чтобы отгородиться от внешнего шума. Самыми популярными жанрами оказались классика и рок. Многие предпочитают медленную музыку без слов, чтобы сосредоточиться.
«Студенты чувствуют, что музыка помогает им настроиться на нужный лад, особенно когда они занимаются в шумной обстановке, которая их отвлекает», — говорит доктор Кук. Полученные результаты ставят под сомнение устоявшиеся представления о влиянии музыки на когнитивные процессы во время учебы. «Распространено мнение, что музыка автоматически истощает когнитивные ресурсы, но наши данные показывают, что все гораздо индивидуальнее», — говорит Кук.
Исследование показало, что объем рабочей памяти студента или его склонность к мечтательности не влияют на то, будет ли он слушать музыку и насколько сильно она его отвлекает.
Вместо этого выяснилось, что вовлеченность студента в музыкальную деятельность, то есть его личная заинтересованность и эмоции по отношению к музыке, тесно связаны с тем, считает ли он фоновую музыку полезной и использует ли ее во время учебы. Это подчеркивает важность учета личных предпочтений при организации учебного процесса.
«Некоторым учащимся музыка действительно помогает в процессе чтения. Другим она мешает. Главное — понять, как вы сами относитесь к музыке, а не следовать универсальным советам», — пояснила исследователь.
На следующем этапе работы доктор Кук проверит, насколько хорошо студенты понимают прочитанное, слушая музыку разных жанров, а не только их восприятие. Исследование опубликовано в журнале Psychology of Music.
[Фото: pvproductions / Magnific.com]
