Согласно новому отчёту Института научно обоснованной образовательной практики HEDCO при Университете Оклахомы, игры с линейными числами, в которых игроки перемещают фишки по прямой пронумерованной дорожке, могут значительно улучшить математические навыки детей младшего возраста. Более того, даже несколько 10-минутных игровых сессий могут принести долгосрочную пользу.
Эти результаты получены в ходе систематического обзора исследований, посвящённых настольным играм с числами и развитию математических навыков у детей от дошкольного возраста до второго класса.
«Мы выбрали эту тему, потому что ранние математические навыки являются важным фактором, определяющим успехи детей в школе, а настольные игры с числами просты в использовании и доступны по цене», — сказала Гена Нельсон, доцент-исследователь Центра преподавания и обучения Педагогического колледжа Университета Орегона.
«Обзор показывает, что короткие игровые сессии с настольными играми, в которых используются линейные числа, могут значительно улучшить базовые математические навыки, такие как счёт, распознавание чисел и понимание количества», — пояснила она.
В 76 % случаев игра улучшает навыки счёта, которые включают в себя умение считать по порядку, считать каждый элемент в наборе только один раз и понимать, что последнее посчитанное число относится к общему количеству объектов в наборе.
Полученные результаты будут полезны преподавателям и родителям, обучающим детей на дому, которые ищут развивающие занятия, а также членам семьи и наставникам, которые хотят весело проводить время с детьми и при этом способствовать их обучению.
В статье, опубликованной в журнале Review of Educational Research, основное внимание уделяется играм, которые прошли проверку временем и соответствуют достоверным исследованиям.
Ученые из Института HEDCO Нельсон и Мара Сазерленд провели систематический обзор исследований в надежде включить элементы лучших настольных игр с числами в те, которые они разрабатывают для собственного исследования настольных игр для детей с ограниченными возможностями.
«Мы тестируем набор оригинальных игр с числами, сборники рассказов на математическую тематику и математические стихи, которые можно использовать дома с детьми с ограниченными возможностями в возрасте от 3 до 5 лет, — говорит Сазерленд, научный сотрудник Центра преподавания и обучения Университета Оклахомы. — В ходе анализа мы выяснили, что математические занятия для детей младшего возраста должны быть адаптируемыми в зависимости от готовности детей к изучению различных чисел».
Исследователи учли это при разработке собственных настольных игр с числами, предусмотрев разные уровни и дополнительные математические задания в зависимости от способностей ребёнка. «Родители в подавляющем большинстве положительно отзываются об использовании адаптированных математических заданий в домашних условиях для детей с различными потребностями в обучении», — заключили специалисты.
[Фото: ru.123rf.com]
